Dua Piring Nasi Goreng di Pukul 23.00

Dalam kehidupan, kesibukan merupakan bagian yang tidak terpisahkan. Bertindak dengan berbagai peran membuat waktu selalu optimal untuk digunakan. Bagaimanapun latarbelakang-nya, waktu selalu memiliki alasan untuk dimanfaatkan. Perlahan, ubahlah mindset bahwa “waktu untuk dihabiskan” menjadi “waktu untuk dimanfaatkan..”, seperti Nasi Goreng.

Menikmati Nasi Goreng malam ini bersama Tantan Gustira memberikan sedikit inspirasi untuk menuliskan artikel ini. Hehe. Ya, seperti biasa, kita akan berbicara mengenai kehidupan. Dan benar sekali bahwa artikel ini bukanlah artikel mengenai prosedur memasak Nasi Goreng. ^^

Melihat Nasi Goreng, saya melihat bagaimana proses kehidupan terjadi. Ketika semua masalah menjadi nikmat karena menjadi satu. Dua hal yang dapat menjadi hikmah bagi kita semua:
  1. Nasi yang sudah dinanak kemudian tetap digoreng kembali. Untuk menjadi “sesuatu” yang “nikmat” tidak hanya memerlukan proses sekali. Terkadang perlu proses berlebih dengan teknik yang berbeda untuk menghasilkan hasil yang lebih baik. Begitupun dalam kehidupan, bila merasa bahwa hidup sudah laik, sebenarnya dengan sedikit sentuhan hidup akan lebih baik lagi.
  2. Nikmatnya Nasi Goreng berasal bukan hanya dari satu bumbu saja, tetapi juga dari berbagai bumbu yang ada. Tentunya bila hanya satu bumbu nasi goreng akan terasa hambar, bukan? Begitupun kehidupan. Makin banyak bumbu-bumbu yang mengisi dalam kehidupan kita, bila takaran sesuai dengan porsinya maka akan terasa sangat nikmat.
Begitulah, apapun dapat menjadi hikmah termasuk memakan nasi goreng di malam ini. Hehe.
Keep Hamasah !
(Memakan makanan kesukaan selalu berbeda dan selalu memberikan inspirasi).
23.00 WIB.

Komentar

  1. Anonim31 Oktober 2013 pukul 09.18

    DUA PIRING dan Pukul 23.00 -nya kalau dianalogikan juga seru kayaknya..

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pembelajaran Terpadu: Connected (Keterhubungan)

BAB II PEMBAHASAN Pembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan dalam pembelajaran yang secara sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran. Dengan adanya pemaduan itu peserta didik akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan secara utuh sehingga pembelajaran menjadi bermakna bagi peserta didik. Jika dibandingkan dalam konsep konvensional, maka pembelajaran terpadu tampak lebih menekankan keterlibatan peserta didik dalam belajar, sehingga peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran untuk pembuatan keputusan. Setiap peserta didik memerlukan bekal pengetahuan dan kecakapan agar dapat hidup di masyarakat dan bakal ini diharapkan diperoleh melalui pengalaman belajar di sekolah. Oleh karena itu pengalaman belajar di sekolah sedapat mungkin memberikan bekal peserta didik dalam mencapai kecakapan untuk berkarya. Kecakapan ini disebut kecakapan hidup yang cakupannya lebih luas dibanding hanya sekedar keterampilan. Ditinja
Baca selengkapnya

Semakin Belajar, Semakin Tidak Tahu

Gambar
Pernah mendengar mengenai ilmu padi? Konteks analogi dari alam disekitar kita yang menunjukkan fenomena dimana tumbuhan tersebut akan ‘semakin berisi, semakin merunduk’. Fenomena yang mengajarkan kita dan sering dihubungkan dengan kehidupan kita, terutama dalam usaha kita untuk senantiasa belajar. Begitulah pepatah yang disampaikan oleh guru-guru kita. Sekedar nasihat lembut kepada kita supaya kemudian dijadikan prinsip. Bahwa, “Bila suatu saat nanti ilmu mu telah bertambah, maka jangan jadikan ilmu tersebut sebagai hal yang membuatmu sombong. Semakin banyak ilmu yang engkau dapatkan, maka berendah hatilah”. Mengapa berendah hati? Hal itu bukanlah tanpa sebab. Salahsatu yang ingin saya sampaikan dalam tulisan ini adalah: semakin banyak belajar, maka sebenarnya semakin banyak pula kita tidak tahu. Mempelajari hal-hal baru, menuntut kita untuk memahami bahasa-bahasa baru, definisi-definisi baru, dan berbagai macam hal baru yang sebelumnya belum pernah ditemukan dalam pengalaman
Baca selengkapnya

Ekosistem dan Komponen-komponennya

Gambar
BAB II PEMBAHASAN Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang, semua benda, daya, keadaan dan makhlup hidup. Termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhlup hidup lainnya. Lingkungan makhluk hidup yang terdiri atas benda mati dan makhluk hidup pada mulanya dibentuk secara alami. Artinya manusia tidak ikut campur tangan dalam pembentukan lingkungan. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik makhluk hidup dengan   lingkungannya disebut ekologi. Istilah ini pertama kali digunakan oleh Arnest Haeckel pada pertengahan tahun 1860-an. Istilah ekologi berasal dari kata oikos (Yunani) yang berarti “ rumah tangga” dan logos yang berarti “ studi ” atau mempelajari. Permasalahan lingkungan hidup pada dasarnya adalah masalah ekologi. Jadi secara harfiah ekologi dapat diartikan sebagai ilmu tentang makhluk hidup dalam rumahnya atau dapat pula dikatakan sebagai ilmu tenta
Baca selengkapnya